(Google 번역 제공) 의대에서의 제 경험은 매우 실망스러웠고, 솔직히 말해서 행정 및 학업 환경의 시스템적 문제에 대한 우려스러운 증거였습니다. 예비 학생, 특히 해외 지원자들에게 이곳에 만연한 심각한 어려움과 비윤리적인 관행에 대해 경고하기 위해 제 경험을 공유해야겠다고 생각했습니다.
입학 절차 - 약탈적 사기:
입학 절차는 합법적인 선발이라기보다는 계산된 재정적 착취처럼 느껴졌습니다. ["수수료에 대한 명확한 소통" 또는 "성적 기반 선발 과정"과 같은 구체적인 초기 약속을 언급]했음에도 불구하고, 실제로는 ["초기 납부 후 추가 미공개 수수료 요구", "정원 배정에 대한 투명성 부족", "프로그램 인증에 대한 오해의 소지가 있는 정보"와 같은 사기에 대한 설명을 언급]했습니다. 사기의 주된 목적은 자금을 갈취하는 것이었고, 이로 인해 학생들은 취약하고 재정적으로 취약한 상황에 처하게 되는 경우가 많았음이 분명해졌습니다.
외국인 유학생에 대한 인종차별과 차별:
저는 외국인 유학생으로서 다른 많은 학생들과 마찬가지로 노골적인 인종차별과 차별에 직면했습니다. "우리 대 그들"이라는 뚜렷한 차별 의식이 있었고, 유학생들은 종종 2등 시민 취급을 받았습니다. 이는 [구체적인 예를 제시하십시오. 예: "교수진의 폄하적인 발언", "자원 및 시설에 대한 불평등한 접근", "특정 학업 또는 과외 활동에서 고의적으로 배제", "유학생을 대상으로 하는 불공정한 성적 평가"]에서 드러났습니다. 문화적 감수성의 부족과 노골적인 편견은 극도로 적대적이고 고립된 환경을 조성했습니다.
교수의 비전문적이고 비하적인 행동:
교수진 상당수의 행동은 끔찍했습니다. 지지적인 학습 환경을 조성하는 대신, 많은 교수들이 [구체적인 예를 들어보세요. 예: "오만함과 거만함", "학생들에 대한 공개적인 굴욕감", "학생들의 질문이나 우려에 대한 완전한 무시", "학업 평가에 영향을 미치는 개인적 편견"]을 보였습니다. 이는 두려움의 분위기를 조성하여 학업 성장을 저해하고 정신 건강에 심각한 영향을 미쳤습니다. 그들의 비전문성은 종종 [특정 유형의 부적절한 행동, 예: "부당한 결석", "완전한 강의 계획서 미제출", "강의 준비 부족"]으로까지 확대되었습니다.
불공정한 낙제 정책 및 학생 차별:
특히 평가 및 합격 기준과 관련된 학업 정책은 학생들을 교육하기보다는 낙제시키기 위해 고안된 것으로 보였습니다. 성적 평가의 명확성과 일관성이 충격적으로 부족했습니다. 더욱이 정책 적용 방식에도 명백한 차별이 존재했습니다. [구체적인 예를 제시하십시오. 예: "내부 평가 조작", "재평가 과정의 불일치", "국적이나 배경에 따른 선택적 규칙 적용", "사전 예고 없이 자의적인 규칙 도입으로 인한 불공정한 낙제"]. 이는 엄청난 스트레스를 유발하고 학생들의 학업 진도를 심각하게 저해했으며, 종종 비자와 재정 문제에서 위태로운 상황에 처하게 만들었습니다.
결론:
제가 이 대학에서 보낸 시간은 재정적 부정, 인종 차별, 교수진의 비전문적인 행동, 그리고 부당한 학업 관행으로 점철된 매우 낙담스러운 경험이었습니다. 예비 학생들에게 다른 대학을 고려해 볼 것을 강력히 권고합니다. 이 대학은 존중하고, 공평하며, 양질의 교육이라는 기본 원칙을 지키지 못하고 있습니다.
(원문)
My experience at medical program was deeply disappointing and, frankly, a concerning testament to systemic issues within its administration and academic environment. I feel compelled to share my observations to warn prospective students, particularly international applicants, about the significant challenges and unethical practices prevalent here.
Admission Process - A Predatory Scam:
The admission process felt less like a legitimate selection and more like a calculated financial exploitation. Despite [mention a specific initial promise, e.g., "clear communication about fees," or "a merit-based selection process"], the reality involved [describe the scam, e.g., "demands for additional, undisclosed fees after initial payments," "lack of transparency regarding seat allocation," "misleading information about program accreditations"]. It became clear that the primary objective was to extract funds, often leaving students in a vulnerable and financially compromised position.
Racism and Discrimination Against Expat Students:
As an expat student, I, along with many others, faced blatant racism and discrimination. There was a palpable "us vs. them" mentality, with international students often being treated as second-class citizens. This manifested in [give specific examples, e.g., "derogatory remarks from faculty and staff," "unequal access to resources and facilities," "deliberate exclusion from certain academic or extracurricular activities," "unfair grading practices targeting foreign students"]. The lack of cultural sensitivity and the overt prejudice created an incredibly hostile and isolating environment.
Unprofessional and Demeaning Faculty Behavior:
The conduct of a significant portion of the teaching faculty was appalling. Instead of fostering a supportive learning environment, many professors exhibited [give specific examples, e.g., "arrogance and condescension," "public humiliation of students," "a complete disregard for student queries or concerns," "personal biases influencing academic assessments"]. This created a climate of fear, stifling academic growth and severely impacting mental well-being. Their unprofessionalism often extended to [mention a specific type of bad behavior, e.g., "unjustified absences," "failure to deliver complete syllabus," "lack of preparation for lectures"].
Unfair Failing Policies and Student Discrimination:
The academic policies, particularly those concerning evaluations and passing criteria, felt designed to fail students rather than educate them. There was a shocking lack of clarity and consistency in grading. Furthermore, there was undeniable discrimination in how policies were applied. [Give specific examples, e.g., "internal assessments being manipulated," "discrepancies in re-evaluation processes," "selective application of rules based on nationality or background," "arbitrary rules being introduced without prior notice, leading to unfair failures"]. This created immense stress and actively hindered students' ability to progress, often forcing them into precarious situations regarding their visas and finances.
Conclusion:
My time at was an incredibly disheartening experience marked by financial impropriety, racial discrimination, unprofessional conduct from faculty, and unjust academic practices. I strongly urge prospective students to consider other institutions. This university fails to uphold the basic tenets of a respectful, equitable, and quality